SAT
ESL
Biology 生物学 | Calculus AB 微积分AB | Calculus BC 微积分BC |
Chemistry 化学 | Environmental Science 环境科学 | French Language and Culture 法语语言文化 |
Latin 拉丁语 | Macroeconomics 宏观经济学 | Physics C: Electricity and Magnetism 物理学C:电学和磁学 |
Spanish Language and Culture 西班牙语言文化 | Statistics 统计学 | Studio Art: Drawing 工作室艺术:绘画 |
Chinese Language and Culture 汉语语言文化 | Physics C: Mechanics 物理学C:机械学 | Studio Art: 2-D Design 工作室艺术:二维设计 |
Studio Art: 3-D Design 工作室艺术:三维设计 |
1 | 普林斯顿大学 (Princeton University ) | 2 人 |
2 | 哈佛大学 (Harvard University ) | 23 人 |
3 | 耶鲁大学 (Yale University ) | 10 人 |
4 | 哥伦比亚大学 (Columbia University ) | 7 人 |
4 | 斯坦福大学 (Stanford University ) | 4 人 |
4 | 芝加哥大学 (University of Chicago ) | 6 人 |
7 | 麻省理工大学 (Massachusetts Institute of Technology ) | 4 人 |
8 | 杜克大学 (Duke University ) | 1 人 |
9 | 宾夕法尼亚大学 (University of Pennsylvania ) | 3 人 |
10 | 约翰霍普金斯大学 (Johns Hopkins University ) | 6 人 |
12 | 达特茅斯学院 (Dartmouth College ) | 7 人 |
12 | 美国西北大学 (Northwestern University ) | 5 人 |
14 | 布朗大学 (Brown University ) | 7 人 |
15 | 康奈尔大学 (Cornell University ) | 3 人 |
15 | 圣路易斯华盛顿大学 (Washington University in St. Louis ) | 5 人 |
15 | 范德比尔特大学 (Vanderbilt University ) | 2 人 |
18 | 圣母大学 (University of Notre Dame ) | 2 人 |
21 | 乔治城大学 (Georgetown University ) | 1 人 |
23 | 卡内基梅隆大学 (Carnegie Mellon University ) | 1 人 |
1 | 威廉姆斯学院 (Williams College ) | 3 人 |
2 | 阿默斯特学院 (Amherst College ) | 5 人 |
3 | 史瓦兹摩尔学院 (Swarthmore College ) | 1 人 |
4 | 鲍登学院 (Bowdoin College ) | 6 人 |
4 | 米德尔布里学院 (Middlebury College ) | 3 人 |
4 | 威尔士利学院 (Wellesley College ) | 4 人 |
4 | 波莫纳学院 (Pomona College ) | 1 人 |
8 | 卡尔顿学院 (Carleton College ) | 3 人 |
9 | 克莱蒙特麦肯纳学院 (Claremont McKenna College ) | 1 人 |
9 | 大卫森学院 (Davidson College ) | 1 人 |
9 | 美国海军学院 (United States Naval Academy ) | 1 人 |
12 | 哈弗福德学院 (Haverford College ) | 3 人 |
12 | 瓦萨尔学院 (Vassar College ) | 4 人 |
14 | 汉密尔顿学院 (Hamilton College ) | 5 人 |
19 | 科尔比学院 (Colby College ) | 4 人 |
19 | 柯盖德大学 (Colgate University ) | 1 人 |
25 | 贝茨学院 (Bates College ) | 1 人 |
25 | 布尔茅尔学院 (Bryn Mawr College ) | 2 人 |
29 | 巴纳德学院 (Barnard College ) | 5 人 |
英联邦学校为我们女儿的大学、研究生院和生活做了出色的准备。学院非常优秀,教师的承诺和可用性也非常出色。我们的女儿受到了挑战,在波士顿后海湾的这所学校里变得独立自信。我觉得他们已经兑现了承诺。
我在英联邦的经历非常丰富。教师们对自己的学科充满热情,把教学视为不仅仅是一份工作,他们对课堂充满了热情,这使得学生们的学习体验变得更好。这所学校很小,对一些人来说可能有点狭窄,但也意味着每个人都认识每个人,这使学校成为一个非常接近和欢迎的地方。我是一名对STEM感兴趣的女生,从未在学校经历过任何基于性别的歧视,我的高等数学和科学课程中的每一节课都大致达到了性别均衡(50/50或60/40)。英联邦给了我一个在学术上和社会上成长的地方,在那里关心学校是不受评判的,学生和老师都希望在那里。我绝对会把学校推荐给任何一个热爱学习、愿意努力学习的学生。
我们的儿子现在是一个大三学生,他的经验是了不起的。教师可以在大学教学,但选择了与高中生合作,为他们能达到的小环境,培养。学术水平是最高的,但更重要的是,学生群体的成熟和支持是无与伦比的。孩子们真的很想学习和庆祝对知识的追求。当我们的儿子正在为一个课题而挣扎时,老师建议每周开一次会,看看他做作业的方法是什么,以及如何改进他的学习风格。行政部门平易近人,关心他人,总是把学生放在讨论的中心。他们利用他们的小规模最大的优势-创造一个温暖和养育,但学术上刺激的环境,为一个多元化和积极的儿童群体。我们的儿子在那里的两年时间里,已经找到了智力上的成长、很好的朋友和稳定的信心。
我们选择了联邦制而不是大名鼎鼎的学校,我们的孩子茁壮成长。这是一个聪明孩子发光的地方。即使是在其他地方看起来很安静的孩子,也会在他们的声音中成长,有话要说。英联邦有一个最好的学生:教师比率我们见过。我们的学生已经联系了老师,安排会议寻求额外帮助没有问题。学术是严谨的,回报是真实的。我们的学生已经显著地提高了写作水平,并且已经学习了很多我作为常春藤盟校本科生必须阅读的书籍。因为大多数英联邦孩子上下班,他们学会了独立和如何使用公共交通工具。几个月后,我们的孩子就学会了如何在北岸和朋友见面,然后去波士顿以南的社区服务中心。
英联邦的教职员工在学术上的严谨程度是我在其他学校找不到的。同样让我吃惊的是,学校能够为学生提供足够的培养和支持,让他们充分发挥潜能。由于英联邦的规模很小,学生们每周都能和他们的顾问一一见面。很多教师都有大学教学经验,但从课堂内外给予学生的个人关注中可以清楚地看到,他们之所以在英联邦,是因为他们热爱教学和与青少年合作。这所学校质量的另一个关键因素是它吸引的学生:聪明、好奇、朴实无华,而不是陈词滥调。我女儿一向沉默寡言,九年级时就在学校待了不到一个月,但已经交到了好朋友。我们非常幸运找到了这所学校,我推荐得不够!
英联邦的优势在于其强大的社区和优秀的学术。教师挑战学生思考、创造和提问,从而形成一个高度投入和智力激发的学生群体。所有的老师都很棒,你可以看到他们对自己的科目和学生有多热情。我的孩子在英联邦期间获得了自信,并学会了重要的批判性思维技能,这将使他做好上大学及以后的准备。社区组织紧密,但欢迎,包容和多样性,这允许一系列的观点,无论是在课堂上还是没有。后海湾的位置也扩大了学校的校园,包括整个波士顿,学生可以充分利用城市提供的所有资源。
鉴于这所学校一直保持着它作为一个进步和多样化的机构的声誉,看到它实际上是一个充斥着普遍的性别和种族骚扰的地方是令人沮丧的。政府对解决甚至承认这些根深蒂固的社会问题毫无兴趣。该校更高级别的STEM课程绝大多数是男生,没有任何策略或努力来扭转这一局面。如果你是一名女生,有色人种学生,或者是一名出身不太富裕的学生,正在调查联邦,请重新考虑这所学校作为一个可行的选择。
教师毕业于常春藤联盟和非常高的排名学院,非常有帮助。而且,学术是伟大和严谨的。
完全是浪费钱,我才不管你是哪一个城镇的学生。这不是学术本身造成的困难,但教师知道哪些学生将得到作为第二次他们通过第一天的门,无论工作什么都不能改变这一点。学校声称他们是多元化的,但上次我检查时,只有四个黑人孩子,也许有两个孩子信奉伊斯兰教。大多数孩子都是白人,但这根本不是问题。成年人是种族主义者,对黑人学生的待遇尤其糟糕。有了这样的老师,难怪孩子们总是开种族主义的玩笑和评论。
作为家长,我们相信英联邦是最好的私立高中之一,因为它涉及到学术卓越。大多数学生继续上一流的大学,并为高中以后的生活做好了充分的准备。这是一所位于波士顿后海湾的小而紧密的学校,学生与老师的比例非常低。课程不遵循严格的、纯粹的传统形式。互动式教学鼓励学生跳出框框思考。
精彩的课堂,优秀的老师,包容的文化。学生们相互投入,相互激励,老师们都是一流的,有一种难以置信的社区意识。英联邦是一所令人难以置信的学校,很值得学费。
很强的学术能力,敬业的老师指导学生找到自己最好的作品。优秀的大学预科。热爱严谨而支持性的环境。
英联邦是一所非常严格的学校,非常善于促进学习和帮助准备大学。老师们令人难以置信,他们都在那里,因为他们对所教的主题充满热情。作为一所学校,它在为学生提供支持方面有了很大的进步。我希望这一点能进一步改善。它的极端严格性可能是相当具有挑战性的,尽管学校确实提供了良好的学术支持,如果你接触他们。因为它的规模小,它有一个强大的学生和教师的社区,虽然小规模也可以感到幽闭恐怖。设施相当有限,但开放的校园和便利的地理位置允许进入波士顿的所有设施,如步行即可到达的波士顿公共图书馆,以及体育设施,如波士顿大学的足球场。
英联邦学校提供了一个奇妙的教育挑战学生发展深刻的学术理解。这是因为英联邦学校的教师非常有资格,并且有经验使所有学生都能理解和感兴趣的具有挑战性的材料。尽管考试极其困难,老师评分也很苛刻,学生们还是能够很好地评估自己的理解。唯一的缺点是学生在大学入学方面成绩很低。除了学术界之外,还有很多很棒的俱乐部和球队。从动漫俱乐部到国际象棋队,学生们可以在英联邦找到各种俱乐部。虽然由于学生人数不足150人,选择余地有限,但俱乐部的运作有良好的领导能力和包容性原则。英联邦最好的部分是社区。每个人都怀着对学习的热情和使联邦成为一个更适合每个人的地方的目标。
英联邦为我提供了非凡的教育。我在英联邦的课程比我在常春藤盟校的本科和研究生院(普林斯顿和耶鲁)更严格。这是一所非常全面的学校,有着严肃的科学课程,强大的英语课,以及近大学水平的历史课。大三和大四学生可以选修艺术史或宪法等多种选修课。学校规模小,意味着有很强的社区感。班级从不超过12个学生。一般的环境是一个非常温暖,包容的环境,虽然学校非常自由。
伟大的学校和学术!多样性可能会更好,但英联邦非常接受各界人士。
联邦学校是我就读的唯一最重要的学校(即,甚至与我常春藤联盟学院和医学院的经验相比)。优秀的老师和同学真正教会我的不是事实,而是如何批判性思考,成为一个终身学习者。它在学术上是严谨的,可以是相当激烈的,但对于那些迎接挑战的聪明学生来说,它是优秀的。
本校重点
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